Kommunales Bildungsmonitoring

Ein wesentlicher Bestandteil des datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements (DKBM) ist das Bildungsmonitoring. Ziel ist es, anhand einer fundierten Datenbasis die Strukturen und Bedarfe im Landkreis München zu erkennen und zu analysieren. So werden eine sozialraumorientierte Planung und die gezielte Förderung der Chancengerechtigkeit in der Bildungslandschaft ermöglicht.

Die Erkenntnisse aus dem Bildungsmonitoring bieten eine Basis für die strategische Ausrichtung bildungspolitischer Entscheidungsprozesse und lassen Schwerpunkte für das kommunale Bildungsmanagement ableiten. Die Politik, (bildungs-)relevante Akteure sowie Interessierte aus der Zivilgesellschaft erhalten einen Einblick in die aktuelle Situation und werden über Entwicklungen im Bildungsbereich informiert. Es wird eine Diskussionsgrundlage für Entwicklungspotenzial geboten, welche im Rahmen des Bildungsmanagements aufgegriffen werden.

Beschreibend ist auch das Zitat: „Aus Daten werden Taten“, denn auf Grundlage der zugrundeliegenden Daten werden Maßnahmen durch das kommunale Bildungsmanagement in den Landkreis München implementiert. Damit die gewünschte Wirkung erzielt und die Bildungslandschaft optimiert wird, werden die geplanten Maßnahmen beobachtet und im Rahmen des Bildungsmonitorings evaluiert. So können Qualitätsstandards sichergestellt und potenzielle Anpassungen an die Bedarfslage vorgenommen werden.

Dem Bildungsbereich liegt eine Vielzahl an Daten zugrunde. Diese werden gesammelt und gebündelt, um Erkenntnisse abzuleiten. Dennoch bestehen Informationslücken, weshalb im Rahmen des Bildungsmonitoring eigene Erhebungen durchgeführt werden. In den vergangenen Jahren umfasste das bspw. Befragungen von Unternehmen, Bildungsakteuren und Gemeinden.

Um Entwicklungen und Prozesse zu beobachten, werden im Bildungsmonitoring Längsschnittdaten erhoben. Das bedeutet, dass Indikatoren – sogenannte Kennzahlen – in Form einer Zeitreihe dargestellt werden, um Entwicklungslinien aufzuzeigen. Diese können nicht nur mit Zahlen aus dem Landkreis gegenübergestellt, sondern auch mit Daten auf Bezirks-, Landes- und Bundesebene verglichen werden.

Dennoch gilt es nicht zu vergessen, dass nur Messbares gemessen werden kann, aber nicht nur Messbares eine Wirkung hat.